生物教學資源

人體生物學與健康教學：結構、功能和調節

線上探索眼、耳、運動、呼吸、消化、循環、排泄、血糖調節與免疫。用3D結構、過程示範和互動活動支持生物課堂、教師備課與人體知識學習。

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先定位結構，再追蹤過程；比較不同條件下的變化，用觀察結果解釋功能。

眼球3D實驗

在 16 類可交互結構上觀察整體剖面，並以固定成像面比較正常、屈光性近視/遠視與軸性近視/遠視的成像和矯正。

觀察外耳、中耳與內耳結構，分段追蹤聲波、機械振動與神經訊息的轉換。

觀察氣道、肺與橫膈膜，比較呼吸運動，再放大肺泡觀察氣體交換。

沿消化道追蹤食物，比較咀嚼、胃內攪拌、膽汁乳化、消化與吸收。

沿腎小球、腎小囊和腎小管觀察濾過與重吸收發生在哪裡。

追蹤葡萄糖從消化吸收到肌細胞，比較胰島素正常、缺乏、過多與阻抗，觀察GLUT4轉運。

從人體到消化系統、胃、組織與細胞，逐層觀察動物體的結構層次。

追蹤同一血液粒子，觀察肺循環、體循環、心腔與瓣膜，支援暫停與單步播放。

辨認三道防線，比較免疫記憶與同一抗原的再次應答，討論免疫規劃。

閱讀模擬藥品資訊，練習情境判斷、求助與處置順序。

觀察突觸結構、神經遞質釋放與傳遞，比較受體阻斷後的變化。

拼裝體液免疫、細胞免疫與二次免疫路徑，說明細胞分工與免疫記憶。

觀察骨、關節與肌肉，拆裝肌腱，比較跨關節連接與屈伸肘時的肌肉協調。

先並排觀察四個獨立病例及其致病微生物，再辨析傳染源與病原體，再跟隨校園情境選擇防護，認識傳播途徑與易感人群。支援自動或分段動畫、五病例探索與六題挑戰；新增情境文字為簡體中文。